Jenny的那些社會工作與生活隨記

學術實務之旅2

學術實務之旅III-「評審期中報告」

4/16是第二次到學校，這次的角色是擔任同學「期中報告評審」，

『評審』多麼嚴肅的一個角色、多不討喜的角色，

就是要專挑人毛病的專家，對我呢，更是多麼挑戰的啊！

自從買了書之後，就是拼了時間好好研讀書本的知識，以恢復記憶。

雖然念了一半之後就墮落了。

抱著緊張又稍心虛的心情前往教室，

由於當天才看到資料，對我來說的挑戰是：我的閱讀速度很慢、反應也不快。

老師讓各組報告之後，先讓其他同學提問，然後再由我提問。

這樣的順序對我來說有好處，就是可以讓我充分一點時間看資料。

但我只能就自己比較懂得的實務盤點方面給予回饋。

老師在休息間回了我說：好人讓你做，我來當壞人。

言下之意，我的回應過於溫和，不夠批判。（But,這就是我的特色吧）

有時候，我覺得老師在提醒同學的一些話，似乎也在對我說，

也好，我把這些話當成他給我的回饋，我需要改善之處。

這次報告得四組中有兩三組都是跟新移民議題有關，

老師誤以為我是中心的督導，同學報告中的缺失，老師要我在下次補充。

哇！誤會可真大！

學術實務之旅IV-「實務工作者的困境」

隔了一週，4/23還有兩組要報告，然後就是我的分享。

此次踏上教室前，一直覺得自己在最近一週的準備十分有壓力，

蒐集很多資料，但彙整不夠完整，有點無頭緒該如何呈現，

因此，在老師進教室前，我去堵他，提早說明一下我的困境，

老師說，沒關係，就分享我的經驗就好。

呼……瞬間鬆了很大一口氣。

我知道這次的準備真得很不佳，因此壓力非常大；

我想自己太在乎報告後的結果，而忽略了過程的重要性。

不過，後兩組的報告中讓我目睹到這位老師砲轟學生報告的威力，

感覺到爆青筋那種超殺威力！連坐在旁邊的我都覺得超’挫’的！

我想，如果是我被這樣轟炸，我可能都哭了…。

整個分享中，老師延續我最後分享的資訊補充給同學，

包括次領域的專業知識。

此次的經驗讓我體驗到：知方向無後憂、盡心力無喪氣。

特休的下午，回家補眠、陪甜甜妞妞…。

後記：

4/23這週來的準備，幸好在最後一天聽到兩個好友的建議，

讓我壓力稍減，趕在凌晨兩點前準備妥資料。

家人知道我是去學校分享經驗的，都露出不可置信的表情，好笑…。