2016年9月21日開啟了我的研究所生活！一個十年前的想望。
我覺得這是個很艱辛的日子，在上週元旦後寫的2016年年度回顧那篇文章後，
我覺得我需要透過這樣的書寫，為自己留下這些點滴珍藏。
紀錄過程中自己的變化，不論成功、失敗、挫折、喜悅...，
都是值得去紀錄的，因為這是我的生活，也是我的生命歷程。
我要來整理這一學期的學習生活，以及未來的日子。
所以，後續就以【研碩生活】為標，作為研究所系列的紀載！
選擇研究只在一念之間，一時的衝動下就報考了。
很多人都說帶著十年的經驗，一定能考上，沒什麼問題的。
每當重要決定或重大事情要去面對時，自我概念與自信心在此時，毫無隱藏。
剛剛仔細看我自己下的標題{【碩研生活】，
【碩】和【研】都是石頭邊，於是乎，我查了字典：教育部重編國語辭典修正本
【研】(動詞)：
1、磨細、碾碎；
2、深入探究：《晉書．卷六九．戴若思傳》：「思理足以研幽，才鑒足以辯物。」。
【碩】(刑容詞)：
1、大的、高大的。如：「碩大」、「碩德」。《詩經．魏風．碩鼠》：「碩鼠碩鼠，無食我黍。」
2、學識淵博的。如：「碩士」、「碩彥」、「碩儒」。
3、美好的。《詩經．衛風．碩人》：「碩人其頎，衣錦褧衣。」
4、堅固的。漢．阮瑀〈為曹公作書與孫權〉：「忍絕王命，明棄碩交，實為佞人所構會也。」
查了之後，我又想到我的皈依法名：演琨的【琨】字，於是我又查字典啦：
1、似玉的美石。《說文解字．玉部》：「琨，石之美者。」漢．孔安國．傳：「瑤、琨皆美玉。」
唐．孔穎達．正義：「美石似玉者也。玉、石，其質相類，美惡別名也。」
2、玉佩。《文選．張衡．思玄賦》：「獻環琨與琛縭兮，申厥好以玄黃。」唐．李善．注：「琨，璧也。」
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簡言之，石頭需磨練方成美石。
人也是如此，本身的習性與有限的知識，唯有透過磨練和淬鍊方能突破自我。
這也不是要追求什麼成功，而是在這磨練過程，自我內在的一切醜陋與不堪都會顯現出來。
說到此，並不是我已經脫胎換骨，而是在這過程中，歷經將近一學期的課程，
我才有上面這幾句的感受。
【研碩生活】part1之我與社會福利理論
「辯證」、「思考」、「知識->思辨->愛與正義(改變)」
上面幾個概念是授課老師在這課程的第一堂課，當時我帶著新生之興奮且很想學習的心態坐在課堂上。
思辨這樣的期待，對我是考驗，不是我不思考，而是我的思考跟不上老師的授課步調。
一直到期中，我都很享受著每一堂課吸收到新資訊，和重新學習認識理論，
各流派的意識形態、社會主義、自由主義、保守主義、社會民主主義、新自由主義、新右派、第三條路、女性主義、綠色主義等。
尤其在社會主義，重新認識馬克思的觀點。
我一直覺得沉浸在直接服務上，多年來也會遇到瓶頸，
透過這次的課程，我深刻感受到，直接服務是執行中央的社會政策的第一線，但是在規劃社會福政策時背後會受到國家經濟的影響，
經濟又跟稅收有關，國家的經濟也跟著全球化等有關。
這樣的巨視思考是我以前不想去思考的，因為我總覺得有人會去處理這部份，而且也不是我的興趣。
這樣無關、無感的態度，讓我在學期後半段開始出現混亂、自我拉扯。
為什麼我一直無法對外有比較「專業性」的對話或倡議言論，因為我欠缺這樣的理論知識，更是欠缺這樣的巨視思考！
對我來說，這是個很大的警示！但是初期的我卻沒有感受到，只是覺得我想不到主題報告而感到十分焦慮，甚至想因此休學、重修。
我想，這是我的心理動力是想要逃避這個壓力和做為一個學生的責任。
心理也曾多次向菩薩懺悔，我跟您許願是為了學習知識運用在工作上，讓更多人受益，但是我現在卻想放棄。
我心裡有很多的懺悔、不知所措、驚慌，加上白天還得工作，晚上又陷入這種焦慮、不安的狀態。
~~~~這樣的心理掙扎至少歷經了一個多月，甚至連同事都相信我真要休學了。
接近報告的前一周，遇到一個善知識促成了我的報告主題；
授課老師正逢也在那一周來機構訪問，離開前告訴我就盡力讓這個報告過了就好。
我想這是一種鼓勵，不要輕易放棄談重修。
終於在元旦假期期間猛看主題相關文獻資料，終於.......1/4完成了口頭報告。
即使在社會上混了十幾年，再次面對老師要報告，還是會很緊張，尤其在老師的熟悉領域課堂上。
可能我是最後一個報告，加上報告完已經12點，老師心情也恢復一點了，所以建議就和緩很多。
這張雖然同學拍的不是我，但已經足以表明在台上正面對著老師的那種壓力。
(扣十分是老師戲謔說的，卻已經化解了整個緊張氣氛。)
下了課和同學到校園走走，我發現卸下重擔後稍能在美麗校園裡散步，同時也和同學聊天。
我發現這個同學很會傾聽，這堂課才認識，我卻能一直說我自己的狀態.........
我發現這學期，自己有很多的內在衝擊，我發現我自己對於政策毫無興趣，
尤其在老師提到上這門課要修好，因為未來你們(學生)可能是那個制定政策的人。
在那之後，我就思考我究竟是不是念錯了科系？這個問題一直在報告之前都是這樣覺得。
直到我真正去面對報告這件事才漸漸淡化這混亂感。
當眼前的渾沌滯留不散，內心隨之混淆、迷惘，看不見前面目標，也撥不開眼前的霾害。
如果不停下來，自我以為地向前走，是向前還是後退就不得而知。
我跟同學說，老師帶來很多不同的思維，原本我們生活中所認為應該的模式都受到衝擊，
就像老師課堂上的那部影片"The fever"，中譯「熾熱心靈」。
這是講述一個資產階級在認識馬克思主義後，覺醒自己所擁有的與他人相關，反思自己生活存在真實性，
也檢視自己所擁有的資產世界，解構自己的原本模式，重新再建構新的自己。
看似枯燥，看完卻心裡感到很沉重。
上課期間遇到美國大選，老師也以此議題來跟大家討論，甚至又用一部片來看綠色主義。
片名"洪水來臨前"，這是李奧納多拍攝關於氣候的紀錄片，
他訪問世界各國，看到資產主義國家到世界貧窮國家如何帶走自然資源而破壞自然，讓自然如何反撲而影響人類。
看了之後，
後來又再談論新自由主義的時候，老師又撥放一部"Requiem for the American Dream"，中譯「美國夢輓歌」。
透過（左翼）學者Noam Chomsky大師的口述及相關的報導來描述，片中更有關於權力跟財富高度集中的十大原則。
種種的不同思維，衝擊著我，加上壓力驅使，我也混淆自己想要什麼？需要什麼了？
我坦承跟同學說，我都覺得自己快憂鬱了，甚至覺得很多時候不喜歡到有人的地方。
面對自己是最不容易的，尤其在那解構或重新建構的過程中，被拉扯、撕裂的痛苦與不安。
當時我走在校園裡，述說著這經歷，但是，我已經有種被療癒的感覺。
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